Filtrer
Rayons
- Littérature
- Jeunesse
- Bandes dessinées / Comics / Mangas
- Policier & Thriller
- Romance
- Fantasy & Science-fiction
- Vie pratique & Loisirs
- Tourisme & Voyages
- Arts et spectacles
- Religion & Esotérisme
- Entreprise, économie & droit
- Sciences humaines & sociales
- Sciences & Techniques
- Scolaire
Éditeurs
- ESF Sciences Humaines (114)
- Retz (17)
- Presses universitaires de France (réédition numérique FeniXX) (10)
- FeniXX réédition numérique (ESF éditeur) (9)
- Nathan (7)
- Hachette Éducation (réédition numérique FeniXX) (4)
- Le Pommier (3)
- Les Arènes (3)
- Autrement (2)
- Chronique Sociale (2)
- FeniXX réédition numérique (Fleurus) (2)
- Albin Michel (réédition numérique FeniXX) (1)
- BELIN EDUCATION (1)
- CNRS Éditions (réédition numérique FeniXX) (1)
- Eres (1)
- FeniXX réédition numérique (Anthropos) (1)
- FeniXX réédition numérique (Didier) (1)
- FeniXX réédition numérique (Espace européen) (1)
- FeniXX réédition numérique (Istra) (1)
- FeniXX réédition numérique (Nathan) (1)
- FeniXX réédition numérique (Vigot) (1)
- FeniXX réédition numérique (Éditions universitaires du Sud) (1)
- Flammarion (1)
- J'ai Lu (1)
- La Découverte (réédition numérique FeniXX) (1)
- La Martiniere (1)
- Lizzie (1)
- Nathan (réédition numérique FeniXX) (1)
- PUF (1)
- Plon (réédition numérique FeniXX) (1)
- Robert Laffont (1)
- Sciences Humaines (1)
- Éditions Actes Sud (1)
- Éditions Bien Lire (1)
- Éditions Nota bene (1)
- Éditions du Détour (1)
PNB : durée de la licence
Accessibilité
Pédagogie
-
Éduquer à la sexualité : Religions, laïcités, sexualités
Philippe Portier, Anne-cécile Begot, Collectif
- ESF Sciences Humaines
- 9782710147725
L'émergence de l'éducation à la sexualité dans l'institution scolaire a dû faire face à de nombreuses résistances et a engendré, encore récemment, de nombreux conflits. Elle semble néanmoins s'imposer aujourd'hui au point d'être parfois présentée comme une discipline scolaire traditionnelle, transmettant des savoirs positifs au service de la santé et de l'autonomie des sujets.
L'ouvrage dirigé par Anne-Cécile Bégot et Philippe Portier montre que l'éducation à la sexualité a dû s'imposer, contre les normes religieuses et les représentations archaïques du couple qui leur étaient attachées. Et c'est dans un mouvement de laïcisation progressive qu'elle est parvenue à se détacher de ses adhérences chrétiennes. Elle s'est alors construite, dans les années 1970, en prétendant accéder à une neutralité axiologique qui, à regarder de près les programmes, ce qu'ils prescrivent et ce qu'ils omettent, s'avère finalement introuvable.
Comment s'est constituée, dans nos sociétés, cette éducation à la sexualité ? Qu'est-ce que cela révèle de notre projet éducatif, de notre relation aux religions et de nos conceptions de la laïcité ? Qu'est-ce que cela dit de notre rapport, aujourd'hui, à une normativité, toujours déniée et néanmoins toujours présente ? Voilà quelques-unes des questions qu'aborde cet ouvrage collectif.
Mêlant approches historiques et sociologiques, analyse des textes et regards sur des expériences françaises et internationales, il constitue, sur une question vive, une somme absolument essentielle.
Philippe Meirieu25 prêts
3650 jours
5 Prêt(s) simultané(s)
Adobe
LCPPiloter un établissement scolaire : S'appuyer sur la force du collectif
Frederic Bablon, Roderic Maubras
- ESF Sciences Humaines
- 9782710147633
Tout chef d'établissement scolaire doit savoir faire preuve de clarté et de cohérence dans ses décisions, avoir de la considération pour ses équipes et posséder le courage
nécessaire pour affronter les épreuves. Réussir dans ses missions nécessite de constituer une équipe soudée sur la base de la confiance. Or, faire équipe ne s'improvise pas.
o Comment assumer de nouvelles responsabilités, tout en gérant son stress ?
o Comment être à l'écoute des enseignants tout en répondant à la commande institutionnelle ?
o Comment se sentir légitime pour faire évoluer les pratiques existantes ?
o Comment gérer une équipe pluridisciplinaire pour construire des projets communs ?
o Comment gérer les conflits relationnels internes ou les crises ?
Cet ouvrage pratique répond à toutes ces questions et bien d'autres et propose des pistes de résolution en s'appuyant
essentiellement sur la psychologie sociale.
À travers des situations réelles, le lecteur découvrira des outils et des stratégies qui permettent à ces "capitaines
de navire" de fédérer les équipes tout en gardant le cap donné par leur hiérarchie.25 prêts
3650 jours
5 Prêt(s) simultané(s)
Adobe
LCPFaire aimer la grammaire aux enfants : 30 ateliers et activités ; De la grande section au CM2
Alain Bentolila
- ESF Sciences Humaines
- 9782710147435
Enseigner les règles de grammaire peut paraître contraignant. Pourtant, il est facile de transmettre aux enfants le pouvoir de la grammaire : dire et écrire ce que chacun imagine, exprimer sa pensée avec précision.
Alain Bentolila, linguiste internationalement reconnu, propose de faire découvrir de façon progressive aux élèves le fonctionnement de la grammaire.
De la grande section au CM2, les nombreux ateliers de manipulation ludiques et originaux permettent aux élèves de découvrir intuitivement :
l'organisation des mots dans la phrase,
les catégories de mots et leurs fonctions,
les différents liens logiques entre les phrases.
Des activités ludiques pour que chaque élève maîtrise la langue.25 prêts
3650 jours
5 Prêt(s) simultané(s)
Adobe
LCPRelever le défi écologique à l'école
Jean-Michel Zakhartchouk
- ESF Sciences Humaines
- 9782710147466
Sensibiliser et former les élèves aux enjeux climatiques (réchauffement et ses conséquences, perte de la biodiversité...) est aujourd'hui un impératif et l'école peut et doit jouer un rôle central.
o Comment donner une place de choix à l'écocitoyenneté dans les apprentissages ?
o Quelles actions mettre en place en faveur de la biodiversité et du climat au sein des établissements scolaires ?
o Comment faire face à l'éco-anxiété ?
Ce livre répond à toutes ces questions et donne des pistes testées en classe pour que l'école devienne, de la maternelle à l'université, un véritable acteur de la transition écologique.
Il met en avant les pratiques d'enseignants engagés et montre qu'il est possible de mettre en place des projets interdisciplinaires variés dans lesquels les élèves s'investissent et apprennent à exercer leur esprit critique et à coopérer.25 prêts
3650 jours
5 Prêt(s) simultané(s)
Adobe
LCPRenouer avec l'autorité à l'école : 10 mesures immédiates
Jean-Pierre Belon
- ESF Sciences Humaines
- 9782710147497
1 élève sur 2 en France se plaint du bruit et du désordre dans la plupart ou dans tous les cours. Parallèlement, 1 enseignant sur 2 voit son enseignement contesté et près d'un tiers subit des moqueries ou des insultes pendant ses cours. Des chiffres très préoccupants qui montrent combien il est difficile de faire en sorte que les apprentissages se déroulent dans de bonnes conditions.
Dans cet essai incisif, Jean-Pierre Bellon propose des mesures pour que le calme revienne dans les classes, notamment :
o Définir et faire respecter les règles de vie en classe
o Renforcer la surveillance, en particulier dans les cours et les transports scolaires
o Interdire le téléphone portable à l'école
o Définir les sanctions et réorganiser les procédures disciplinaires
o Protéger les élèves et traiter toutes les situations de harcèlement
o Protéger les enseignants en traitant toutes les situations de chahut et d'insultes.
Un livre percutant et concret pour lever le tabou du chahut en classe.25 prêts
3650 jours
5 Prêt(s) simultané(s)
Adobe
LCPJardiner à l'école pour s'ouvrir au monde : Encourager l'autonomie des élèves et les sensibiliser à la nature
Sylvain Wagnon, Corine Martel
- ESF Sciences Humaines
- 9782710147596
Jardiner permet de connecter les élèves à la nature, de les sensibiliser au développement durable et de mieux connaître la biodiversité. Jardiner encourage aussi la persévérance, la patience et le respect.
À ce titre, le jardinage à l'école offre aux élèves une expérience concrète et riche. Véritable lieu de découvertes, le jardin à l'école permet aux élèves d'appliquer les connaissances apprises en classe : effectuer des mesures, adopter une démarche expérimentale, comprendre le cycle de vie des êtres vivants... Les élèves y développent aussi leurs compétences sociales en travaillant en équipe et en se répartissant les tâches.
Très outillé, ce livre vous donne toutes les indications utiles pour créer son jardin et construire son projet pédagogique innovant et solide.
Bien plus qu'un simple espace vert, le jardin est une source d'inspiration et d'apprentissage enrichissante pour toutes et tous.
Votre compagnon quotidien pour créer et entretenir votre jardin pédagogique.25 prêts
3650 jours
5 Prêt(s) simultané(s)
Adobe
LCPÉtablissements scolaires : Quelle évaluation pour quelle évolution ?
Marc Guignard, Monica Gather-Thurler, Hélène Crocé-Spinelli, Thierry Bouchetal
- ESF Sciences Humaines
- 9782710147381
Les établissements scolaires doivent mettre en oeuvre une démarche d'évaluation et de contractualisation afin de garantir leur implication dans une recherche de qualité au service de la réussite des élèves. Pour que ce processus ne se réduise pas à une formalité administrative, il est essentiel qu'il engage tous les acteurs, leur permette d'analyser leurs pratiques, d'explorer ensemble de nouvelles perspectives et d'améliorer sur la durée le fonctionnement et la pédagogie de l'établissement. Il s'agit de conduire une autoévaluation la plus participative possible.
Le présent ouvrage montre concrètement que cela est, tout à la fois, faisable et efficace. Il présente une recherche-action menée sur plusieurs collèges, analyse les conditions qui permettent d'associer l'ensemble des personnels au travail collectif et propose une série d'outils dont tous pourront se saisir. On y trouvera, outre d'indispensables références théo-riques, des témoignages concrets d'acteurs impliqués dans l'évaluation-évolution de leur établissement. On y verra comment se construisent de véritables compétences collectives, respectueuses des responsabilités spécifiques des différents protagonistes. On y découvrira comment une solidarité réciproque peut faire de chacun et chacune un véritable « ami critique » dans une dynamique qui permet de faire face aux difficultés et de surmonter les découragements.
C'est ainsi que les établissements scolaires peuvent échapper, tout à la fois, à l'improvisation et au caporalisme et constituer - peut-être - des espaces-temps démocratiques au service d'une éducation toujours plus émancipatrice.
Philippe Meirieu25 prêts
3650 jours
5 Prêt(s) simultané(s)
Adobe
LCPEnseignants, les nouveaux prolétaires : Le taylorisme à l'école
Frédéric Grimaud
- ESF Sciences Humaines
- 9782710147367
Qui aurait pu prévoir, au pays de Jules Ferry, Ferdinand Buisson, Jean Zay et Albert Camus, que le maître d'école pourrait, un jour, être identifié au prolétaire asservi par la machine décrit par Karl Marx ou à l'ouvrier obéissant dans « l'organisation scientifique du travail » proposée par Taylor ? Et pourtant, Frédéric Grimaud fait ici la démonstration magistrale que c'est bien à cela que nous assistons.
En effet, au fil des pages, nous découvrons qu'avec l'habillage du « nouveau management public », le mariage des neurosciences et du néolibéralisme, l'hégémonie d'évaluations quantitatives et une avalanche de prescriptions en tous genres, les professeurs d'école sont assignés aujourd'hui à un statut d'exécutants, plus ou moins précarisés, sous l'oeil de contremaîtres caporalisés chargés de veiller à leur docilité.
Situation que Frédéric Grimaud dénonce, mais à laquelle il appelle à résister en redonnant toute sa place au collectif des professeurs. Il insiste sur la richesse des controverses et des échanges sur leurs pratiques, et milite inlassablement pour la dimension profondément humaine et vivante de leur métier.
Philippe Meirieu25 prêts
3650 jours
5 Prêt(s) simultané(s)
Adobe
LCPChanger l'école
Marie-Laure Viaud
- Nathan
- 9782095035457
Changer l'école pour changer le monde. Une nouvelle école est possible, reconnectée à l'enfant et aux défis du monde.L'urgence climatique et environnementale est là, mais rien, jusqu'à présent, n'a pu infléchir la trajectoire du " toujours plus ".
Pour changer de modèle, il est vital de former des enfants et des adolescents capables de penser par eux-mêmes, de répondre aux enjeux mondiaux et déterminés à agir pour que l'intérêt général l'emporte sur les intérêts particuliers. Bref, il est urgent de former des citoyens actifs. Or l'école, le collège, le lycée, tels qu'ils fonctionnent actuellement, n'y parviennent absolument pas.
Pourtant une autre école est possible et plus que jamais nécessaire.
Marie-Laure Viaud nous le prouve à travers l'expérience de L'Autre Collège, un collège alternatif, innovant, citoyen, à Paris, qui donne la priorité au plaisir d'apprendre et à l'épanouissement.30 prêts
2190 jours
10 Prêt(s) simultané(s)
Adobe
LCPGrandir en humanité : libres propos sur l'école et l'éducation
Philippe Meirieu, Abdennour Bidar
- Autrement
- 9782080413444
À quoi et comment éduquer nos enfants aujourd'hDans un monde déchiré et à l'avenir incertain, il est temps de nous redonner ensemble un grand projet éducatif et une vision pour l'école.
Les réformes qui se succèdent sans continuité, les initiatives individuelles qui restent ponctuelles, tout cela ne suffit plus. Il nous faut des finalités capables de mobiliser tous les acteurs de l'éducation. Il nous faut une perspective commune qui puisse, tout à la fois, libérer les initiatives et combler les inégalités, redonner aux éducateurs le goût de l'engagement et permettre à nos enfants et adolescents de retrouver le désir d'apprendre, de comprendre et de réparer le monde.
C'est ce cap clair pour l'école et l'éducation qu'ont cherché ici Abdennour Bidar et Philippe Meirieu. Dans un dialogue en liberté et sans complaisance, le philosophe et le pédagogue ont échangé longuement sur les enjeux auxquels nous avons à faire face et les possibles qui s'ouvrent à nous. Ils appellent à se recentrer autour de quelques principes forts et à transformer radicalement nos institutions éducatives. Ils nous disent que rien n'est perdu si nous savons allier la lucidité et l'imagination, si nous voulons aider les générations qui viennent à « grandir en humanité pour sauver le monde qui vient ».25 prêts
3650 jours
5 Prêt(s) simultané(s)
Adobe
LCPFormateur d'enseignants : un métier impossible ?
Dominique Bucheton, Yann Mercier-Brunel
- ESF Sciences Humaines
- 9782710146971
Former des enseignants est un métier complexe : responsabilités croissantes, manque de reconnaissance... Est-ce à dire que c'est un métier impossible ? Fruit de dix années de recherche, cet ouvrage est une ressource essentielle qui montre que ce métier est décisif.
Le rôle du formateur n'est pas de donner des recettes ou des réponses prêtes à l'emploi, mais au contraire de permettre aux enseignants débutants d'investir une posture réflexive sur leur pratique de classe, de trouver leurs propres méthodes pour intéresser leurs élèves. Le métier de formateur repose aussi bien sur des valeurs que sur des savoir-faire qui impliquent autant une culture scientifique qu'une culture de l'accompagnement.
Dominique Bucheton et Yann Mercier-Brunel proposent de nombreuses pistes pour mieux accompagner les enseignants. Ils analysent les postures et gestes adoptés lors des entretiens et leurs effets positifs ou négatifs sur les enseignants.
Un ouvrage qui vise à faire comprendre le rôle de médiation indispensable des formateurs d'enseignants, à l'interface de l'expérience de terrain et des savoirs théoriques universitaires.25 prêts
3650 jours
5 Prêt(s) simultané(s)
Adobe
LCPQuelle laïcité voulons-nous ?
Pierre Kahn
- ESF Sciences Humaines
- 9782710147077
Quoique souvent articulée à un vigoureux appel à la raison, la laïcité déchaîne, en France, les passions. Et - étrange paradoxe - les partisans les plus farouches de l'exclusion du religieux de l'espace public pratiquent volontiers l'excommunication de leurs adversaires !
Pierre Kahn n'est pas de ceux-là. Au contraire : il montre dans cet ouvrage qu'on peut examiner sereinement et rigoureusement une des questions les plus décisives de notre temps. En s'appuyant sur l'histoire et en s'interrogeant sur les enjeux théoriques comme sur les conséquences concrètes de nos choix. En se dégageant, avec lucidité, des lieux communs et des slogans simplificateurs qui parasitent le débat démocratique. En s'interrogeant, comme philosophe et comme citoyen, sur la question de savoir quelle laïcité nous voulons, pour quelle société et pour quel avenir commun.
C'est ainsi qu'il propose de s'en tenir à une approche « minimaliste » de la laïcité, méfiante envers toute sacralisation, et qui, loin de tout renoncement, est la mieux à même de garantir les libertés fondamentales.
Un livre indispensable et qui fera débat. Heureusement.25 prêts
3650 jours
5 Prêt(s) simultané(s)
Adobe
LCPévaluons mieux, corrigeons moins : l'évaluation constructive pour développer la motivation et les compétences
Olivier Sauret, Marie-Camille Coudert
- ESF Sciences Humaines
- 9782710146698
Aujourd'hui, les notes et les évaluations sont sources de stress, voire de triche ou de stratégies d'évitement pour les élèves. En se focalisant sur les notes, les enseignants passent beaucoup de temps sur les copies, et ce au détriment des apprentissages. Pour redonner du sens aux apprentissages, Marie-Camille Coudert et Olivier Sauret proposent une nouvelle façon d'envisager et de construire l'évaluation : l'évaluation constructive.
En s'appuyant sur une explicitation précise d'objectifs et de critères, elle donne ainsi des repères à l'élève qui sait quoi et comment apprendre. Celui-ci devient
alors acteur de l'évaluation : il apprend à se tester, corriger ses erreurs, rédiger son bilan, ... L'évaluation lui permet d'envisager l'apprentissage dans toutes ses
dimensions, de la motivation à l'autorégulation.
À travers une grille d'apprentissage réduite, l'évaluation constructive permet à l'enseignant de focaliser et organiser le dialogue sur les apprentissages. Il est en
mesure de dégager davantage de temps pour les besoins individuels des élèves.
Un livre-outil indispensable qui propose des pistes concrètes pour changer la dynamique de classe et redonner du sens aux notes.25 prêts
3650 jours
5 streaming in-situ
5 Prêt(s) simultané(s)
Adobe
LCPLa pédagogie Freinet en maternelle, comment faire ?
Sabine Loeze, Nathalie Lozinguet, Fabienne Bugère, Nathalie Ramas, Martine Boncourt, Valerie Pigeyre
- ESF Sciences Humaines
- 9782710146728
La pédagogie Freinet permet aux enfants, quel que soit leur âge, d'être acteurs, mais surtout auteurs de leurs apprentissages. C'est une pédagogie avant tout
coopérative, aussi bien dans son élaboration et ses fondements que dans sa pratique. Les autrices de ce livre, enseignantes Freinet depuis de nombreuses années,
donnent des pistes concrètes issues de leur expérience pour tenir un journal de classe, apprendre aux élèves à coopérer ou encore organiser l'emploi du temps
d'une classe avec des enfants d'âges différents.
Les nombreuses fiches pratiques présentent les techniques et outils de la pédagogie Freinet : le Quoi de neuf, le texte libre, les sorties thématiques, la
réunion coopérative... Tous les dispositifs sont expliqués pas à pas (durée, matériel, déroulé...) et accompagnés de conseils et d'exemples, afin de les mettre en
oeuvre facilement dans sa classe. Les nombreuses photos offrent au lecteur une expérience immersive dans une classe Freinet.
Se lancer en pédagogie Freinet pour permettre à chaque enfant de devenir un citoyen émancipé, c'est possible !25 prêts
3650 jours
5 streaming in-situ
5 Prêt(s) simultané(s)
Adobe
LCPConstruire l'université au XXIe siècle ; récits d'une présidence
Danielle Tartakowsky
- Éditions du Détour
- 9782493229236
« Alors que les valeurs fondamentales de la démocratie sont malmenées et que nous peinons à construire ensemble un projet d'avenir collectif, comment retrouver aujourd'hui le chemin de l'action politique ? Comment redonner une intelligence commune aux espoirs de transformation sociale ? »
Ce livre est le récit vivant de la présidence d'une grande université française (Paris 8 - Vincennes-Saint-Denis) dans un moment très particulier : celui de la mise en place des lois Pécresse et Fioraso qui organisent l'autonomie des établissements d'enseignement supérieur.
Ce récit couvre les années 2012-2016, soit la quasi-totalité du quinquennat de François Hollande, et pose la question de la latitude d'une présidente d'Université pour déployer une action critique, mettre en oeuvre une politique d'établissement soucieuse du vivre-ensemble et de la citoyenneté, dans un contexte où des conceptions libérales en appellent à l'émergence d'établissements concurrentiels régulés par le marché.
Portrait de l'Université depuis 1968, ce livre est un plaidoyer passionné pour la démocratie universitaire et une réflexion très documentée sur le présent et l'avenir de notre système d'enseignement supérieur, essentiel dans la formation des esprits mais aussi comme outil de développement territorial et économique.25 prêts
3650 jours
5 streaming in-situ
5 Prêt(s) simultané(s)
Adobe
LCPTravailler la maîtrise de la langue : faire progresser les élèves dans toutes les disciplines
Karine Risselin, Anne Vibert, Emilie Busch
- ESF Sciences Humaines
- 9782710146513
Nul n'est besoin de souligner l'importance de la maitrise de la langue dans la réussite scolaire. Mais on sous-estime peut-être encore trop son apprentissage rigoureux dans l'ensemble des disciplines d'enseignement. Car la langue n'est pas le simple « vêtement » de connaissances qui lui préexisteraient ; elle est le matériau même grâce auquel on peut construire les savoirs. C'est en travaillant la langue qu'on apprend à penser, en des opérations intellectuelles qui ne se limitent pas à la compréhension et à l'usage de mots ou de phrases, mais impliquent des remaniements et des reconfigurations qui permettent d'entrer dans une authentique réflexion. Les élèves ne comprennent et ne conceptualisent que dans une prise de parole raisonnée ou le stylo à la main.
C'est pourquoi l'ouvrage de Karine Risselin, Émilie Busch et Anne Vibert s'impose aussi bien pour les enseignants du premier que du second degré. Ils y trouveront, en effet, un ensemble de développements étroitement articulés aux problèmes professionnels qu'ils rencontrent tous les jours : « Mes élèves rechignent à écrire. Ils ne savent pas faire une phrase et sont incapables de mettre une ponctuation correcte. La grammaire les ennuie et ils ne retiennent jamais mes conseils orthographiques. Ils
manquent terriblement de vocabulaire et ne comprennent ni la nécessité du brouillon ni celle de se relire... »
Sur tous ces points et sur bien d'autres, on trouvera dans cet ouvrage des explications, des perspectives concrètes de travail et des exemples à tous les niveaux et pour l'ensemble des disciplines. On verra très précisément comment on peut, tout à la fois, travailler sur les contenus disciplinaires et sur la maitrise de la langue qui leur est étroitement liée. Et on comprendra que c'est ainsi que nos enseignements peuvent être authentiquement émancipateurs.
Philippe Meirieu25 prêts
3650 jours
5 Prêt(s) simultané(s)
Adobe
LCPEnseignement moral et civique : discuter et enquêter collectivement en classe
Serge Cosperec, Julien Delaye
- ESF Sciences Humaines
- 9782710144717
Pour former des citoyens lucides, capables d'effectuer des choix raisonnés et de s'impliquer loyalement dans la vie démocratique, l'Enseignement Moral et Civique (EMC) ne peut se contenter d'injonctions et de prescriptions. Il doit permettre, dans sa démarche même, de faire découvrir et vivre aux élèves les valeurs qu'il promeut : lucidité et discernement, réflexion critique et recherche de la vérité, capacité d'entendre autrui et d'avancer avec lui dans des échanges constructifs.
Autant dire qu'au coeur de l'EMC, il y a l'apprentissage essentiel de ce que Serge Cospérec et Julien Delaye nomment des « vertus intellectuelles ».
C'est la raison pour laquelle ils insistent justement sur l'enquête et montrent qu'elle doit être au coeur de toute « pédagogie de la démocratie ». Par
l'enquête, en effet, les élèves font l'apprentissage fondateur de la probité et de ses exigences : « faire le vrai » impose d'être précis dans ses propos et rigoureux dans ses jugements, de ne pas ignorer les faits et les arguments qui viendraient contredire ses opinions, d'aller sans cesse, et dans les deux sens, du particulier à l'universel.
Mais Serge Cospérec et Julien Delaye ne se contentent pas d'énoncer les principes qui doivent guider l'EMC. Ils offrent dans cet ouvrage aux enseignantes et enseignants, un véritable mode d'emploi concret, illustré de plusieurs études de cas et nourri de multiples exemples. Ils abordent aussi bien des questions de fond - comme le rapport de la croyance et du savoir - que des questions essentielles de méthode - comme la manière de conduire une discussion en classe. Ils montrent comment s'appuyer
sur des situations concrètes et utiliser la littérature de jeunesse.
Ce livre donne au lecteur les moyens conceptuels et pratiques pour faire de l'EMC l'enseignement fondamental qu'il doit être.
Philippe Meirieu25 prêts
3650 jours
5 Prêt(s) simultané(s)
Adobe
LCPMettre en oeuvre la coéducation en classe
Clothilde Jouzeau
- ESF Sciences Humaines
- 9782710146353
On l'oublie trop souvent, la coéducation est une réalité ! C'est le même enfant, qui prend son petit-déjeuner, travaille la journée à l'école sous l'autorité d'un enseignant, est pris en charge par des animateurs... avant de rentrer à la maison. Loin de la suspicion réciproque entre enseignants et parents, ce livre invite à construire une coéducation délibérée, interactive.
« Accueillir », « inviter », « écouter », « intégrer » sont les maîtres-mots d'un enseignant solide et serein qui n'a rien à craindre des parents. C'est l'inverse : il sait qu'il ne pourra jouer pleinement son rôle que si les parents jouent pleinement le leur. Qu'il s'agisse de l'usage des écrans, du goût de lire ou d'écrire, les enseignants ont besoin des parents et les parents des enseignants.
Clothilde Jouzeau fait donc le pari d'inviter les parents dans la classe, pas seulement pour assister à ce qui s'y fait, mais surtout pour co-construire les apprentissages et les différentes activités : sorties au musée ou dans le quartier, expositions dans la classe, ou encore des ateliers qui s'appuient sur les savoir-faire des parents : bricolage, jeux de société, cuisine, calligraphie... Coopérer avec les parents permet de créer un lien fort entre l'école et les familles et d'établir un climat de confiance propice à la réussite de tous les élèves.25 prêts
3650 jours
5 Prêt(s) simultané(s)
Adobe
LCPEnseigner sans exclure : la pédagogie du colibri
Sylvain Connac
- ESF Sciences Humaines
- 9782710146261
Si chacun convient que l'Ecole ne peut pas résoudre à elle seule tous les problèmes de la société, Sylvain Connac, en chercheur et en pédagogue, montre dans ce livre que l'enseignement peut lutter néanmoins contre toutes les formes d'exclusion qui gangrènent le lien social et compromettent l'avenir de nombreux enfants tout autant que
notre avenir collectif. L'auteur tourne résolument le dos aux fausses solutions de la sélection précoce ou de l'externalisation des aides aux élèves. Tout au contraire,
il propose de faire de l'hétérogénéité une richesse et d'investir la classe comme lieu possible d'une pédagogie authentiquement démocratique.
Pour cela, il expose la « pédagogie du colibri » inspirée d'André de Peretti, dans laquelle chacun « fait sa part » en assumant
délibérément une tension fondatrice entre la présence et la distance, l'engagement et la retenue, l'exercice de l'autorité et la promotion de l'autonomie. Dans la « pédagogie du colibri », le maître construit du collectif et encourage le travail personnel, il promeut un fonctionnement coopératif en interaction avec les plans de travail personnel, il programme rigoureusement son enseignement tout en étant attentif aux besoins de chacune et de chacun. Ainsi, la lutte contre l'exclusion ne relève plus de l'incantation : elle est à portée de main de tout enseignant.
Remarquablement argumentée, illustrée d'exemples et de propositions concrètes, la deuxième édition actualisée de ce livre, devenu une véritable
référence, est, tout à la fois, une leçon d'optimisme éducatif et de créativité pédagogique.25 prêts
3650 jours
5 Prêt(s) simultané(s)
Adobe
LCPEnseigner et former avec le jeu : développer l'autonomie, la confiance et la créativité avec des pratiques pédagogiques innovantes
Eric Sanchez
- ESF Sciences Humaines
- 9782710146216
Le jeu est utilisé en éducation depuis l'Antiquité et ses bienfaits en matière d'apprentissage sont largement reconnus. L'arrivée du numérique a considérablement renouvelé l'univers des jeux et, si les principes de base restent identiques, les possibilités d'utilisation en sont multipliées.
Éric Sanchez explore ici de nombreux types de jeu : escape games, jeux de simulation et de stratégie, jeux mathématiques et scientifiques, jeux de rôles et de programmation, etc. Il montre les usages éducatifs possibles et comment on peut enseigner et apprendre par le jeu.
Mais tous les jeux ne se valent pas : certains renvoient à des idéologies discutables, la validité de leurs contenus n'est pas toujours garantie et leur utilisation pédagogique requiert un véritable travail de mise en situation, d'animation et d'accompagnement. C'est pourquoi Éric Sanchez insiste sur l'importance du professeur ou du formateur, qui doit savoir tout à la fois :
o introduire et orchestrer la partie en construisant un véritable « univers narratif »,
o expliciter les rôles et décrire les enjeux,
o organiser le temps du debriefing (réflexion et questionnement sur les
stratégies et les acquis)
o modifier, voire concevoir, s'il le souhaite, des jeux pédagogiques.
Le lecteur trouvera dans cet ouvrage des résultats de recherche, des propositions pratiques et des outils pour réguler et évaluer son action.
Afin que, par le jeu, l'enseignant puisse développer la motivation et l'autonomie, donner le goût d'apprendre et faciliter les apprentissages.
Philippe Meirieu25 prêts
3650 jours
5 Prêt(s) simultané(s)
Adobe
LCPL'oral au coeur des apprentissages : pistes et enjeux pour enseigner l'oral sous toutes ses formes
Gwenaëlle Chambonnière
- ESF Sciences Humaines
- 9782710145394
Omniprésent à l'école, souvent sollicité en classe, l'oral reste largement un impensé pédagogique. Présent partout, son enseignement n'est nulle part... Et pourtant les enseignants savent bien qu'il ne suffit pas de donner la parole aux élèves pour qu'ils la prennent. Ils mesurent tous les jours l'importance, dans ce domaine, des inégalités sociales et des histoires personnelles. Ils voient les facilités des uns et les difficultés des autres. Ils constatent aussi les problèmes de toutes et tous pour trouver le bon niveau de langue, développer une argumentation cohérente, participer à un débat serein et constructif.
C'est le grand mérite de l'ouvrage de Gwenaëlle Chambonnière que d'aborder enfin cette question de front. Car l'oral est bien au programme ! De la
maternelle à la terminale et dans toutes les disciplines. Il est en effet, tout à la fois, un moyen d'expression indispensable et un outil d'élaboration de
savoirs, une condition fondamentale d'inscription dans un collectif et un enjeu essentiel de formation à la citoyenneté.
Les enseignants trouveront dans ce livre une présentation complète du rôle de l'oral et des modalités de son développement. Du dialogue au débat, de l'échange spontané à la lecture à haute voix, de l'exposé au conseil d'élèves, de la prise de parole improvisée à la confection d'une émission de radio scolaire... toutes les facettes de l'oral sont abordées avec, à chaque fois, de nombreux exemples, des propositions concrètes et des grilles d'évaluation.
Un ouvrage fondamental pour que la formation à l'oral soit véritablement intégrée dans le quotidien scolaire, en interaction permanente avec l'apprentissage de l'écrit... Et pour que chacun et chacune, dans un cadre sécurisé, puisse découvrir le vrai pouvoir de la parole.
Philippe Meirieu25 prêts
3650 jours
5 streaming in-situ
5 Prêt(s) simultané(s)
Adobe
LCPApprendre autrement à philosopher : la pédagogie Freinet pour s'émanciper au lycée
Denis de Casabianca
- ESF Sciences Humaines
- 9782710144977
On aurait tort de croire que l'enseignement de la philosophie est assigné à la pratique du cours magistral plus ou moins dialogué. Non seulement Denis de Casabianca nous montre qu'il n'en est rien, mais il convoque la pédagogie Freinet dont les techniques s'avèrent particulièrement fécondes pour apprendre à « penser par soi-même ». Rien d'étonnant à cela, à vrai dire, puisque Célestin Freinet a placé l'émancipation au coeur de son entreprise pédagogique et fait de l'acquisition de l'autonomie
dans un collectif solidaire le principe même de tout enseignement.
Ainsi, pour que le cours de philosophie ne se réduise pas à un panorama d'auteurs et à l'acquisition de procédures canoniques en vue d'obtenir une bonne note à l'examen, Denis de Casabianca propose d'en faire un lieu d'écriture libre et d'échanges organisés, de recherches personnelles et de débats structurés, de confrontations entre pairs et avec les grands textes... pour, chaque fois, « mettre au travail la pensée ».
On trouvera donc présentées ici des techniques comme le texte libre et la correspondance entre élèves, le « journal du cours » et les ateliers de discussion, les entretiens individuels et l'affichage collectif. Elles sont présentées, tout à la fois, à travers la description de pratiques, des témoignages d'élèves et des fiches synthétiques. Mais elles sont articulées également dans une démarche globale où le professeur s'efforce, en même temps, d'autoriser la parole de chacun et d'engager un dialogue permanent avec les oeuvres, de reconnaître les apports singuliers et des les inscrire dans des problématiques communes, de faire de toute évaluation un outil de progression, de dépassement et d'émancipation.
Voilà un ouvrage pionnier qui ouvre des voies que pourront emprunter les professeurs de philosophie mais aussi tous ceux et toutes celles qui veulent
accompagner leurs élèves sur le chemin d'une pensée libre et rigoureuse à la fois.
Philippe Meirieu25 prêts
3650 jours
5 streaming in-situ
5 Prêt(s) simultané(s)
Adobe
LCPL'enfant
Maria Montessori
- Flammarion
- 9782080296504
La pédagogie Montessori suscite un intérêt croissant, accompagnant la remise en question de nos systèmes éducatifs traditionnels. Mais si le nom de sa fondatrice est désormais célèbre, sa parole, souvent entendue à travers le filtre d'interprétations successives, mérite d'être redécouverte.
Dans L'Enfant, son grand livre publié en 1936, Maria Montessori expose la plupart des concepts fondateurs de sa pédagogie, en s'appuyant sur des exemples tirés de sa propre expérience. Attachée à respecter la personnalité de l'enfant, elle dévoile l'existence de « périodes sensibles », met en lumière le rôle de l'adulte comme celui de l'environnement et du matériel utile à l'individu en devenir. Sur le ton de la conversation, elle dresse les piliers d'une pédagogie novatrice qui, depuis la première « Maison des enfants » fondée à Rome en 1907, a inspiré de nombreuses pratiques et contribué à changer le regard porté sur l'enfance dans le monde entier.25 prêts
3650 jours
5 Prêt(s) simultané(s)
Adobe
LCPAlzheimer autrement, 100 activités pour plus de vie : la méthode Montessori au service des personnes âgées
Collectif
- ESF Sciences Humaines
- 9782710145523
Redonner confiance et autonomie aux personnes atteintes de troubles cognitifs, c'est possible.
AG&D a collaboré avec le professeur Cameron Camp pour développer une approche innovante qui se rencentre sur les capacités, les goûts et les motivations de l'individu pour que celui-ci redevienne acteur de sa vie.
Inspirées de la méthode Montessori, les activités présentées dans cet ouvrage abordent tous les domaines de la vie quotidienne : cuisine, jardinage, bricolage, lecture et écriture, vie en collectivité, activités sportives et artistiques, partage intergénérationnel... Chaque fiche donne la liste du matériel et des compétences indispensables pour la réussite de la personne et décrit le déroulé pas à pas.
Elle s'accompagne de conseils et d'idées complémentaires pour s'adapter aux différentes situations.
Un ouvrage inspirant pour tous les aidants, en milieu collectif ou à domicile, qui souhaitent faire vivre la maladie d'Alzheimer autrement.25 prêts
3650 jours
5 streaming in-situ
5 Prêt(s) simultané(s)
Adobe
LCPUn article a été ajouté à votre panier.