Sylvain Connac

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  Apprendre avec les pédagogies coopératives : démarches et outils pour l'école

  Sylvain Connac

  • ESF Sciences Humaines
  • 9782710144779

  Parution : 20 Janvier 2022 - Entrée pnb : 14 Janvier 2022

  Oui, la pédagogie coopérative, issue de « l'éducation nouvelle » et des « méthodes actives », a pour projet inlassable de transmettre des savoirs. Non, elle ne confond pas le bricolage permanent avec le véritable apprentissage... Oui, le maître y assume son autorité. Non, elle n'a rien à voir avec le spontanéisme libertaire... Oui, elle s'attache à construire des outils précis et des démarches rigoureuses. Non, elle ne
  s'enferme pas dans un jargon technocratique...
  La pédagogie coopérative est totalement en phase avec les connaissances dont nous disposons aujourd'hui sur les apprentissages, le développement de la personne et le fonctionnement des groupes. C'est aussi un projet porteur des valeurs de solidarité et de liberté. Il faut souligner qu'il s'agit bien, ici, de travailler, en même temps, au quotidien et dans le moindre geste, à articuler transmission et émancipation.
  Sylavin Connac propose un véritable manuel de pédagogie pour l'école
  primaire et va aussi plus loin : les apports théoriques et les exemples concrets s'y nourrissent réciproquement, un ensemble complet d'outils y est présenté couvrant aussi bien les objectifs d'apprentissage que l'organisation de la classe, la construction de l'autonomie que l'accès à la pensée réflexive. Des références historiques, des expériences de classes et d'école, des tableaux synthétiques, un lexique complet des principales notions complètent ce livre.
  Philippe Meirieu
  Cet ouvrage fondamental est devenu une référence obligée pour les enseignants, comme pour les chercheurs et les formateurs. Lire la suite Fermer

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  Enseigner sans exclure : la pédagogie du colibri

  Sylvain Connac

  • ESF Sciences Humaines
  • 9782710146261

  Parution : 16 Février 2023 - Entrée pnb : 15 Février 2023

  Si chacun convient que l'Ecole ne peut pas résoudre à elle seule tous les problèmes de la société, Sylvain Connac, en chercheur et en pédagogue, montre dans ce livre que l'enseignement peut lutter néanmoins contre toutes les formes d'exclusion qui gangrènent le lien social et compromettent l'avenir de nombreux enfants tout autant que
  notre avenir collectif. L'auteur tourne résolument le dos aux fausses solutions de la sélection précoce ou de l'externalisation des aides aux élèves. Tout au contraire,
  il propose de faire de l'hétérogénéité une richesse et d'investir la classe comme lieu possible d'une pédagogie authentiquement démocratique.
  Pour cela, il expose la « pédagogie du colibri » inspirée d'André de Peretti, dans laquelle chacun « fait sa part » en assumant
  délibérément une tension fondatrice entre la présence et la distance, l'engagement et la retenue, l'exercice de l'autorité et la promotion de l'autonomie. Dans la « pédagogie du colibri », le maître construit du collectif et encourage le travail personnel, il promeut un fonctionnement coopératif en interaction avec les plans de travail personnel, il programme rigoureusement son enseignement tout en étant attentif aux besoins de chacune et de chacun. Ainsi, la lutte contre l'exclusion ne relève plus de l'incantation : elle est à portée de main de tout enseignant.
  Remarquablement argumentée, illustrée d'exemples et de propositions concrètes, la deuxième édition actualisée de ce livre, devenu une véritable
  référence, est, tout à la fois, une leçon d'optimisme éducatif et de créativité pédagogique. Lire la suite Fermer

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  La coopération, ça s'apprend ; mon compagnon quotidien pour former les élèves en classe coopérative

  Sylvain Connac

  • ESF Sciences Humaines
  • 9782710142485

  Parution : 20 Août 2020 - Entrée pnb : 16 Décembre 2023

  À tout âge, il est indispensable que les enfants développent des habilités sociales pour vivre et agir ensemble. Former les élèves à la coopération pour qu'elle profite réellement à tous devient une nécessité.
  Pour cela, Sylvain Connac propose de nombreux exercices et des fiches de coévaluation inspirés des pratiques de classes coopératives. Ainsi, les élèves comme les enseignants, de l'élémentaire au lycée, sauront mettre en place et vivre toutes les formes de coopération : aide, entraide, tutorat ; travail en équipe, en atelier, en groupe ; conseils coopératifs d'élèves ; jeux coopératifs ; marchés de connaissances ; discussions à visées démocratique
  et philosophique.
  Cet ouvrage est le compagnon quotidien indispensable pour créer une dynamique coopérative où tous les élèves apprennent la fraternité par la fraternité. Lire la suite Fermer

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  La personnalisation des apprentissages : agir face à l'hétérogénéité à l'école et au collège

  Sylvain Connac

  • ESF Sciences Humaines
  • 9782710140986

  Parution : 18 Janvier 2018 - Entrée pnb : 26 Septembre 2019

  Il n'est, bien sûr, d'apprentissage que « personnalisé » : un élève apprend
  avec ce qu'il sait et ce qu'il est ; il l'apprend de manière singulière, en utilisant
  sa « méthode à lui » ; il apprend parce qu'il s'engage lui-même dans une
  activité qui lui permet de progresser... Et c'est précisément pour cela que nous
  ne pouvons pas laisser fonctionner la personnalisation des apprentissages de
  manière complètement aléatoire. C'est à l'enseignant de mettre en place des
  situations et de proposer des outils pour que chacun et chacune puissent travailler
  et progresser de manière personnalisée et exigeante à la fois.
  Mais les enseignants le savent bien : cette « évidence pédagogique » - exigence
  absolue dans une classe hétérogène - n'est pas facile à mettre en oeuvre.
  Comment identifi er ce qui convient à chacun sans, pour autant, l'assigner à la
  reproduction de ce qu'il sait déjà faire ? Comment « personnaliser » sans systématiquement
  « individualiser » et prendre le risque de faire éclater la classe ?
  Comment articuler le travail personnel, le travail en petits groupes et le cours collectif
  dans une pédagogie authentiquement coopérative ? Comment préparer en
  amont et gérer au quotidien une classe pour y « personnaliser » la pédagogie?
  Voilà quelques questions, parmi bien d'autres, auxquelles Sylvain Connac
  répond dans cet ouvrage. Il le fait avec l'expérience d'un praticien et l'expertise
  d'un chercheur. Il le fait en proposant aussi bien des repères théoriques que des
  exemples concrets. Il le fait - et c'est une des grandes originalités du livre - en
  mettant le lecteur en « situation personnalisée de formation pédagogique ».
  Chaque enseignant trouvera donc ici les moyens d'avancer, avec ses collègues,
  vers des pratiques pédagogiques plus justes et effi caces. Avec les propositions
  de Sylvain Connac, l'hétérogénéité de la classe n'est plus un problème insoluble,
  c'est une formidable ressource. Lire la suite Fermer

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  Mettre en place un plan de travail en classe : Faire progresser les élèves de la maternelle à l'université

  Sylvain Connac, Laurent Lescouarch, Andreea Capitanescu

  • ESF Sciences Humaines
  • 9782710147558

  Parution : 27 Juin 2024 - Entrée pnb : 28 Juin 2024

  Le plan de travail est un outil de différenciation pédagogique qui permet à tous les élèves d'avancer à leur rythme, parfois en s'entraidant, sur des activités diverses. Pilier central de cette organisation de travail, l'enseignant accompagne ainsi chaque apprenant et peut consacrer plus de temps à ceux qui en ont le plus besoin. Le plan de travail encourage
  l'autonomie, l'engagement et la responsabilisation de tous les élèves dans le but de mieux apprendre.
  Coécrit par de nombreux enseignants de la maternelle à l'université, ce livre propose des exemples de plans de travail dans les différentes disciplines (français, mathématiques, histoire, sciences de l'éducation...). Chaque usage du plan de travail est analysé pour permettre aux enseignants de le mettre en oeuvre dans leur classe et favoriser la réussite
  de tous. Lire la suite Fermer

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  Construire ensemble l'école d'après

  Sylvain Connac, Jean-Charles Leon, Jean Michel Zakhartchouk, Collectif

  • ESF Sciences Humaines
  • 9782710142782

  Parution : 27 Août 2020 - Entrée pnb : 4 Août 2020

  Mars 2020, à la surprise générale, les établissements scolaires doivent fermer pour faire face à la crise sanitaire. Un événement hors norme qui a nécessité de la créativité, de la coopération et de l'humain malgré la distanciation.
  À travers des témoignages d'enseignants et autres acteurs de l'éducation, de parents, d'élèves et des analyses de chercheurs, ce livre ouvre une réflexion collective féconde pour que « l'école d'après » ne soit pas un vain slogan. Il fait émerger de nombreuses propositions pour envisager un après qui ne soit pas un simple retour à un système qui a montré ses limites, ses failles immenses.
  Cet ouvrage participe d'un débat urgent et fondamental qui appelle à la refondation d'une école et d'une société de la justice, de la démocratie, de la solidarité. Lire la suite Fermer

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